Un informe reciente de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) reveló que el 44% de los adultos chilenos presentan competencias insuficientes en comprensión lectora, matemáticas y resolución de problemas. Este porcentaje es el más alto entre los 31 países evaluados, destacando la brecha significativa de Chile frente a sus pares internacionales.
A nivel global, el promedio de adultos con bajo desempeño en estas áreas es del 20%, con Japón ocupando el primer lugar con solo un 7%. En comprensión lectora, los adultos chilenos obtienen 218 puntos en una escala de 0 a 500, lejos de la media de 260 en la OCDE y de los 296 alcanzados por Finlandia, líder en esta categoría. Resultados similares se evidencian en matemáticas y resolución dinámica de problemas, donde Chile también ocupa los últimos lugares.
Sin embargo, no todo es negativo. El informe destaca un avance en matemáticas respecto a la evaluación realizada hace 11 años, con un incremento promedio de 10 puntos. Este progreso, aunque modesto, refleja un potencial para mejorar en el futuro si se implementan políticas educativas efectivas y sostenibles.
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